aba的基本训练原则:为什么要把握ABC原则?

发布时间:2022-12-25 分类:ABA专题自闭症专题 浏览量:72

aba的基本训练原则:为什么要把握ABC原则?插图-西米明天

自闭症ABA训练为什么要把握ABC原则?

因为自闭症孩子对取悦他人、与他人分享经历和模仿别人的兴趣很低,他们错过了许多日常生活和游戏中的ABC学习机会,正是这些机会使得正常孩子能够持续学习。这些机会的错失阻碍了孩子的发展——语言发展、示意动作的发展、照顾自己的技巧和社交游戏,而这些都是自闭症的早期征兆。

由于自闭症孩子很难把现有的社交作为学习机会,他周围的人要更清晰地呈现这些学习机会。让自闭症孩子学会享受他人的赞美、享受模仿他人以及与他人分享的乐趣,是可以做到的。为了让这种可能性出现在更多的情况和行为中,家长和老师需要了解在学习发生时起作用的基本原则。

比如,当自闭症孩子婷婷看见姐姐从冰箱里拿出牛奶时,尖叫着从姐姐那儿抓过牛奶。爸爸对姐姐说:“想要一些牛奶,给她吧!你自己再去拿点。”姐姐配合地把牛奶递给婷婷,然后又去拿了一杯。发生了什么事?婷婷尖叫和抓取(发生在看见牛奶之后)的行为产生了积极的结果,或者强化:她达到了目标,得到了想要的牛奶。下次婷婷看见别人拿着牛奶,自己又想要的时候,她就更可能尖叫和抓取。婷婷的爸爸是一位关心并理解女儿需求的善意的父亲,却不小心在让姐姐把牛奶递给英时,鼓励了婷婷不可取的行为。

在ABA训练中,如何理解并教会自闭症孩子学习的ABC原则呢?家长和老师需要执行以下六个步骤来提高对学习ABC原则的理解,并教会孩子新技能和合适的行为:

1、注意孩子的行为,学习的ABC原则中的B即指行为。

2、选择奖励,学习的ABC原则中的C即指结果。

3、弄清楚行为发生之前的状况,学习的ABC原则中的A即指前提。

4、把学习的ABC原则结合在一起。

5、用ABC原则来增加孩子的学习机会,教孩子新技巧和行为。

6、改变不可取的行为