ABA中辅助的方式有哪些?康复训练辅助包括六种方式

发布时间:2022-12-26 分类:ABA专题自闭症专题 浏览量:195

ABA中辅助的方式有哪些?康复训练辅助包括六种方式插图-西米麦田

在自闭症ABA训练中,我们常会用到辅助这个方法。那么,辅助的方式有哪些呢?

辅助是行为训练中一项十分重要的技巧,不仅可以帮助自闭症儿童减少挫折感,还能让孩子体验到与他人合作并不是一件困难的事,减少面对他人时的心理压力。

辅助是强化得以实现的手段。辅助是一种附加的刺激,被使用在有意识引发正确反应(所期望的反应)时。帮助自闭症孩子在指令和反应之间建立联系,以保证孩子反应的正确性,使强化得以实现。

在自闭症ABA训练中,辅助包括以下六种方式:

1、身体辅助:

通过接触自闭症孩子的身体,帮助他完成正确反应行为。这种辅助也就是“手把手教”。只是在训练中视孩子所的内容不同,接触孩子身体的部位不仅是手部,还可能是其他部位。

例如,家长或老师:“摸小熊。”自闭症孩子没有去摸。家长或老师拿起孩子的手放在小狗熊上做摸的动作,说:“宝宝真棒。”

2、动作示范:

通过示范指令的动作帮助自闭症孩子理解并完成。例如,家长或老师说:“拍拍手。”(只发出指令,不做动作)。孩子没有拍。家长或老师说:“拍手。”孩子拍手。家长或老师说:“宝宝真棒!”

3、语言辅助:

包括口语辅助和非口语辅助(图片、文字、符号)。例如,家长或老师问:“这是什么?”自闭症孩子没有反应。家长或老师(2秒以内)说:“汽车。”孩子重复说:“汽车。“家长或老师说:“对了,真棒。”

4、方位辅助:

将刺激物放在自闭症孩子容易给出的正确反应的位置上。

5、反差:

改变刺激物与其他物品的反差程度,诱导孩子做出正确反应,比如大/小、生/熟等。

6、手势辅助:

用手势或动作指、拍或碰刺激物,帮助自闭症孩子做出正确反应。例如,家长或老师说:“把碗放在盘子里。”孩子拿起了碗,没有往盘子里放。大人用手指一下盘子。孩子把碗放到盘子里。家长或老师说:“宝宝真棒。”