儿童口肌训练的发音训练要点:口肌发音训练教案

儿童口肌训练的发音训练要点:口肌发音训练教案

2022-12-20

因为发音训练能帮助孩子学会发音要领、掌握发音技巧、培养正确的语音习惯,为他清楚、流利地说出每一个字音打下坚实的基础。发音矫正的本质都是相同的,要了...

培养自闭儿童语言康复的小游戏 (4款游戏帮助孩子练习发音)

培养自闭儿童语言康复的小游戏 (4款游戏帮助孩子练习发音)

2022-05-07

游戏1:吹纸巾——帮助练习发音 你和孩子,每人拿一张面巾纸,双手轻捏着纸巾上端的两角,下端对着嘴的位置,然后你示范给孩子看,口中发“p”的清音(发音时,声...

非语言交流的发展(十二):“指向”中增加目光对视

非语言交流的发展(十二):“指向”中增加目光对视

2022-04-07

“指向”中增加目光对视 与“给予”和“物品展示”的手势一样,我们开始教用手“指向”这个手势时,同样不要求目光对视。一旦孩子能掌握并自发做出这个手势,这时我们...

非语言交流的发展(十一):让孩子学会看父母用手“指向”

非语言交流的发展(十一):让孩子学会看父母用手“指向”

2022-04-07

我们必须教孩子理解用手“指向”表示的含义,并能做出相应的动作。教他们理解用手“指向”的含义,我们用自己的手指去“指向”某件东西,从而吸引孩子的注意力:这...

非语言交流的发展(十):给予表示分享或物品展示

非语言交流的发展(十):给予表示分享或物品展示

2022-04-07

通过给予表示分享或物品展示教授孩子通过“给予”表示分享(物品展示),这意味着给予孩子某件玩具后,孩子立即回以极感兴趣的表情,一旦孩子表现出有兴趣,就...

非语言交流的发展(九):发展共同注意行为

非语言交流的发展(九):发展共同注意行为

2022-04-07

发展共同注意行为 正如前面章节所述,共同注意行为属于一项特别的交流技能,它一般在孩子6~12个月时出现,在出生后的第二年,正常发育儿童会增加它们的使用频...

非语言交流的发展(八):手部和身体肢体动作教学

非语言交流的发展(八):手部和身体肢体动作教学

2022-04-07

1、传统的手部和身体肢体动作教学 我们在教授孤独症儿童足够长的时间后,通常会忘记在正常交流中使用肢体动作的频率,这些肢体动作包括:“给我”,耸肩,用点...

非语言交流的发展(六):帮助孩子理解他人的肢体动作

非语言交流的发展(六):帮助孩子理解他人的肢体动作

2022-04-05

帮助孩子理解他人的肢体动作 孤独症幼儿常常不了解他人非语言交流的含义。孩子不明白双手张开表示“给我”的意思,不明白用手“指向”表示你想要他把东西放在正确...

非语言交流的发展(五):  学习凝视和肢体动作的协调

非语言交流的发展(五): 学习凝视和肢体动作的协调

2022-04-05

01在2岁以前,肢体动作比较常见,但不总伴随目光交流。肢体动作不同于评论和请求,正常12~24个月的幼儿肢体动作伴随目光接触的时间不足50%。我们开始教孩子自...

非语言交流的发展(四):自然肢体动作的潜在干预技术

非语言交流的发展(四):自然肢体动作的潜在干预技术

2022-04-05

自然肢体动作的潜在干预技术 我们在很大程度上依靠几种教学技术教授孩子掌握自然的肢体动作。 成人少做,让孩子多做 缺乏与孩子的直接沟通,很容易导致成人猜...