口语沟通能力的发展(十二):理解语言

绝大多数的孤独症幼儿在语言理解方面的学习过程中会遇到很大的困难,而且他们的语言理解能力通常和语言表达能力一样发展迟缓。他们语言理解能力的缺乏主要表现在以下几个方面。

口语沟通能力的发展(十二):理解语言插图-西米麦田

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他们可能对非语言线索做出反应。表面看来,他们似乎很理解别人所说的语言,因为他们学会了观察整个环境,并且可以根据他们以往的经验,对未来将要发生的事情做出良好的猜测。然而,实际上他们并不能很好地理解别人的语言。这个过程对于所有发育正常的儿童来说也是很常见的阶段,这个时候正常儿童会运用他们理解语言的能力,比如:从环境中寻找线索,或者遵从日常生活的常规,以确定在收到口语指令时应该做什么。但是对于孤独症儿童来说,在这个阶段的发育早已结束后,他们还持续性地使用这些能力,因为在没有相关外界线索的引导下,他们很难理解成人口语指令的含义。举个例子:一位母亲对自己的孩子说:“该上车了。”此时她的孩子可能会走向车库,母亲以为孩子理解自己所说的话。然而,实际上是因为这位母亲已经拿好了车钥匙、钱包和外套,她的孩子正是利用这些线索来对母亲所说的话做出判断的。

 

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他们会忽略口语。有时候,孤独症儿童看上去会忽略那些指向他们的语言。成人正在对孩子讲一个非常精彩的故事(使用“加1原则”,语言叙述得非常好)。但是成人的话根本无法引起孩子的注意。我们在日常生活经常会看到,成人对孩子提出要求的时候,孩子完全忽略成人的请求。

 

我们必须让孩子明白口语的重要性,必须让他们对成人的口语指令做出合理的反应,同时必须要认真地去听成人所说的话,时刻注意说话的内容。在很大程度上,我们探讨的用来培养孩子口语表达能力的技巧都可以用来帮助孩子理解口语交流的含义。使用自然情景教学法来帮助孩子进行口语交流,同样能够培养孩子理解语言的能力。但是,在ESDM中,我们采取了几种特殊的措施来着重培养孩子的语言理解能力。

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