口语沟通能力的发展（十三）：期待和要求儿童做出反应
发布时间：2022-04-03 分类：自闭症儿童口肌训练
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在给孩子指令时，句子的长度要适宜，然后治疗师只需要等待孩子做出反应。如果孩子没有做出任何反应，那么治疗师应快速地给孩子一些身体的提示，帮助孩子做出正确的反应。这可以教会孩子理解指令所要表达的真正意思，并让孩子了解需要对成人所说出来的相关语言做出反应。
在开展治疗的时候，如果将目标物品拿回来，并向孩子做出某些指令，我们可能会面临着孩子失去注意力和兴趣的风险。因此，我们的动作要快，并用一些孩子非常感兴趣的物品来提示孩子，吸引孩子的注意力。然后我们需要确信，一旦孩子对我们的指令做出了反应，即使是我们提示孩子这样做，我们也需要在第一时间将孩子需要的物品还给孩子。
我们在之前所探讨的“轮替”游戏就是可以充分解释上述概念的例子。成人需要拿一样物品的时候，可以张开自己的双手，然后对孩子说“把东西给我”或“这次该轮到我了”，然后等着孩子将东西拿给自己，同时提示孩子将东西放在自己手上。然后，成人需要很快转变角色，将手上的东西还给孩子，这样孩子便能够获得自己刚开始想要的东西。根据活动的具体情况，频繁地发出较为轻松的请求或指令，并且要求孩子做出相应的反应，这是一项重要的教学技术，可以用来培养孩子的词语理解能力、注意力，以及对成人语言做出反应的能力。
