艾萨克的12周学习计划(二):模仿
分类:早期介入丹佛模式

(11)在诊所、言语治疗室或家中,当艾萨克练习辅音-元音-辅音一元音(CVCV),并且有成人模仿他的发音时,艾萨克会重复CVCV的发音。如果他能在3次历时10分钟的时段内,80%的时机进行回应,则说明他达到了掌握标准。
(14)在诊所或家中,在建立良好作息时间的情况下(比如:吃饭时间、洗浴时间、洗漱时间或睡眠时间),采用5种以上真实物品做游戏,艾萨克会模仿并且自主地做出动作。如果他能在连续3次不同时段内,做出5个以上的恰当动作,则说明他达到了掌握标准。
(15)在诊所、日常护理中心或家中,当玩耍建筑或者艺术类玩具时,艾萨克能在5分钟内完成5个以上相反的动作,包括转弯、重新搭建,以及在分享活动中模仿或被模仿。如果他能在连续3次不同时段内,做出2次回应,则说明他达到了掌握标准。
艾萨克和家人共同参与了我们每周一次的“父母-孩子”课程,并坚持了12周随后艾萨克开始参加公共学前班课程。艾萨克在“父母-孩子”课程中表现优秀,能够连贯地进行单字表达,有时甚至可以讲2个字的短语。同样,在行为方面获得良好进展,并在社交、玩要、模仿方面获得了长足的进步。如今,艾萨克已有4岁能够连续说出词汇丰富的话语,在与同伴交往时能够表现出良好的社交技能,并且未出现明显的行为问题。他关心他的小弟弟,能够与他融沿相处、玩耍。他在学前小班表现优异,并未表现出孤独症儿童的行为症状。