早期介入丹佛模式(八):日常记录
分类:早期介入丹佛模式
日常记录
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举个例子。琳赛非常喜欢户外活动,她会挖沙坑,把沙子装在容器中,让沙子从指间流过。她很喜欢玩沙子,如果要她离开沙子,她会很难过,因此在玩耍后很难让她返回课堂小组活动中。但是玩耍时间可以让员工休息,没有足够的人员来帮助她参与其他活动,阻止她玩沙子。琳赛还喜欢职业治疗(OT)课程,那时她有自己非常偏爱的活动。她在OT课程中有着很强的组织性,会在课程结束后,做好下一活动的准备。因此,我们计划在玩沙子后安排OT课程。她带着治疗球玩沙,当玩到OT课程快开始时,她就很想参与OT课程了,并把治疗球带到OT课程中。她参与小组活动的主要目标就是参加她全身心投入学习的OT活动。
ESDM整体计划的一个重要作用就是识别每个孩子自己选择和看似喜欢的活动,这些活动也可以编排进合适的“休息活动”中。